No ensino da Geografia pode-se
relacionar o tema transversal meio ambiente estudando a evolução do planeta, a
formação da biosfera planetária, levando o aluno compreender quais as condições
básicas necessárias para a existência de vida no planeta, estudo da espécie
humana, entre outros.
Refletindo sobre os
temas transversais, aponte: de que forma a Geografia pode se relacionar com o
tema transversal Ética e Pluralidade Cultural? Pg.71
O tema ética, que fala sobre o
respeito mútuo, a solidariedade, a justiça e o dialogo pode ser usado na
Geografia como maneira de se valorizar o ambiente natural e a cultura, levando
os alunos a desenvolverem respeito mútuo, promover justiça, conhecer as
diferenças culturais, entre outros. Quanto a pluralidade cultural, podemos usar
o ensino da Geografia para mostrar a diversidade dos grupos humanos, como seus
valores, histórias, música, dança, entre outros.
Refletindo sobre os
temas transversais, aponte de que forma a geografia pode se relacionar com o
tema transversal “Trabalho e Consumo”? pg.73
A geografia pode ser relacionada
ao tema “trabalho e consumo”, ensinando os alunos a construção da cidadania,
ensinando-lhes os seus direitos constitucionais como ser humano e como
consumidor, relacionar o consumismo e a miséria com a exploração do trabalho
humano, entre outros.
Refletindo sobre os
temas transversais, aponte : de que forma a geografia pode se relacionar com o
tema transversal “Educação Sexual “ ? pg. 72
Podemos abordar esse tema ao
estudarmos assuntos referentes à cidadania, por exemplo, ao falar sobre a
exploração das mulheres na sociedade machista, a distribuição populacional,
doenças sexualmente
transmitidas, ao abordar sobre a violência
sexual, entre outros.
Refletindo sobre os
PCN, cite e explique três eixos temáticos com os quais a Geografia pode se
articular. P60
Movimento – passeios e visitas de
campo na escola e ao seu redor, possibilitando ao aluno ampliar por exemplo sua
percepção de espaço-corporal. Matemática – construção de mapas com escalas.
Linguagem oral –
leitura e escrita de textos.
Apresente uma
atividade a ser desenvolvida em sala de aula, para aprendizagem de noções de
escala.
Podemos propor que os alunos
utilizem o pé como medida, e assim façam a medição da sala de aula e depois
apresentamos as escalas e convertemos para a medição desejada.
Outra atividade é pedir pra que
os alunos desenhem o caminho de casa até a escola (quantas quadras, árvores,
praças, mercados, igrejas), depois comparar os desenhos para que tenham assim
idéia de distância.
Proponha uma
atividade para o estudo do Espaço Geográfico Mundial.
Podemos propor para os alunos que
se dividam em grupos para estudar os continentes. Cada um será responsável por
um continente, que deverá ser pesquisado (quantidade de países, extensão,
clima, vegetação, população), enfim, o aluno deverá estudar bastante sobre o
continente escolhido, e ao final dessa pesquisa, deverá apresentar para o
restante da sala o que conseguiu pesquisar e aprender.
Quais os três
fundamentos sobre como ensinar geografia defendido por Yves André e Antoine
Bailly? P 53
Para Yves André e Antoine Baily,
o conhecimento geográfico circula num contexto de representações sociais, sendo
que a pedagogia deve evitar proteger os conteúdos do saber formal, e que o
imaginário deve ser utilizado em sua ligação com o conhecimento científico.
Qual é o papel do
trabalho na Produção do Espaço? pg.50
É por meio do trabalho que o ser
humano expressa sua relação com o espaço, com a natureza, se apropriando dela e
transformando-a. O trabalho surgiu para atender as necessidades mais básicas do
ser humano como,
primordialmente, se alimentar.
Qual a finalidade
de uma atividade como “O caminho dos alimentos” para o ensino de Geografia” ?
p.94
Esse tipo de atividade permite ao
educador ensinar os tipos de trabalho, as relações com o tempo, as diferentes
modos de vida das populações, a diferença entre o campo e a cidade, entre
outros.
Apresente uma
atividade a ser desenvolvida em sala de aula, que permita às crianças
compreender as diferenças entre campo e cidade.
Podemos pedir para que as
crianças façam uma lista ou recortem gravuras de produtos produzidos no campo,
e outra lista com produtos produzidos na cidade. Depois discutiremos sobre cada
uma delas.
Proponha uma
atividade para o estudo do Espaço Geográfico Mundial.
Podemos construir uma ampliação do
Mapa Mundi com a cartografação dos grandes biomas terrestres. Após formarmos
equipes, cada uma deverá pesquisar sobre o ecossistema, localização, clima,
vegetação, fauna, recolher imagens, enfim, quanto mais informações melhor. A
partir das observações das crianças, elas perceberão suas características e
poderão então compará- las com as paisagens naturais de sua região, levando-as
a pesquisar mais a fundo, sobre os principais ecossistemas da região em que
vive.
Quais os
procedimentos para construir um Mapa da sala de aula com alunos do ensino
fundamental? Qual a finalidade desta atividade?pg. 83
Usando-se a escala de redução de
acordo com as proporções dos objetos da sala, desenhar os objetos e recortar,
transpondo-os para o mapa. Colocar a legenda (pode-se usar símbolos que
representem os elementos do mapa), título, escala de redução e indicação do
norte terrestre. Essa atividade tem como finalidade desenvolver a orientação e
organização espacial, a noção de escala e a representação simbólica.
Apresente uma
atividade que possibilite às crianças reconhecer os principais processos de
produtivos (agricultura, indústria, etc.) de nossa sociedade. Pg. 113
Podemos pedir para as crianças
trazerem embalagens de produtos consumidos em casa e observar sua origem,
processo de produção até chegar ao supermercado e posteriormente a sua mesa.
Após a pesquisa e debate com a turma, podemos montar um “mini-mercado” e
convidar uma nutricionista para falar sobre o valor nutricional dos alimentos
em questão.
Quais os
conhecimentos prévios de que o educador necessita para o trabalho com o tema
campo cidade.
É importante que o educador tenha
o conhecimento dos processos históricos, econômicos, ecológicos e
socioambientais que distinguem e unem o campo e a cidade.
Qual é o objetivo
da geografia de acordo com o autor do livro texto?
Para que o indivíduo tenha uma
atitude crítica, de reflexão e que seja capaz de provocar ações, ele tem que
ter consciência da realidade, e ao ensinarmos a Geografia pra as crianças,
devemos torna-las capazes de construir um espaço geográfico mais humano,
crítico e solidário.
De que forma a
geografia pode se articular com a música ?pg. 60
Através de uma música, podemos
relatar histórias, crenças, culturas; pelos sons da natureza podemos
identificar lugares, etc.
Em que a relação de
atividades como a promoção de um “Baile de Carnaval”, “festas populares” e
contação de “causos e lendas” em sala de aula, contribui para a formação de
nossos educandos do ensino fundamental?
Essas atividades são preciosas,
pois é uma maneira gostosa e se estudar a cultura do povo brasileiro e desse
modo espera-se que as crianças ampliem a sua noção de diversidade cultural e
compreendam de que maneira as sociedades organizam-se em suas diferentes formas
de manifestação.
Qual a principal
idéia do Possibilismo defendido por Vidal de La Blache?
O Possibilismo de La Blache deixa evidente a
ruptura com a visão naturalista quando afirma que a Geografia é uma ciência dos
lugares, não dos homens, sendo que o que importava era a análise do resultado
da ação humana na paisagem, e não a paisagem propriamente dita.
O que significa
“espaço vivido”?
Espaço vivido é a porção
necessária e apropriada para a existência individual, ou seja, é o lugar onde o
indivíduo vive.
De acordo com o
autor do livro texto, um importante pensador da Geografia, Milton Santos,
sugere o uso das categorias “Forma, Função, Estrutura e Processo”, para a
análise do espaço. Defina cada uma dessas categorias (Forma, Função, Estrutura
e Processo). Pg. 28
Forma é o aspecto visível,
exterior e perceptível ao se observar um objeto ou um conjunto de objetos.
Função é uma tarefa, atividade ou
papel desempenhados por um objeto ou conjuntos de objetos em forma.
Estrutura é a matriz social na
qual as formas e funções são criadas e justificadas.
Processo é a ação que se realiza
continuamente visando resultados, que freqüentemente são reformulados pelas
contradições internas de cada sociedade ao longo do tempo.
Durante a evolução
da Geografia surgiram várias correntes de pensamento que se apresentavam como
alternativas para a explicação do espaço geográfico. Cite e apresente as
principais características de uma dessas correntes do pensamento geográfico.
La Blache valorizava o elemento humano. Para ele o
mais importante era a análise do resultado da ação humana na paisagem e não a
ação propriamente dita. Prova N3
Refletindo sobre a história da Geografia, discorra sobre a
formação dos seguintes autores clássicos desta ciência: Humbolt e Ritter.
Se antes a geografia era destinada "aos estados maiores", faz-se necessário ensinar geografia aos futuros cidadãos (povo), por isso eles foram responsáveis pelo ensino de geografia nas universidades, neste momento a visão naturalista e mecanicista da realidade organizou os conteúdos de geografia.
O que são e qual a finalidade das Representações do espaço?
Podemos considerar as representações como uma forma de conhecimento, que se elabora na vida social e partilha-se através das práticas sociais. Ao mesmo tempo em que os indivíduos reproduzem as suas relações na atividade conjunta da construção e reconstrução do espaço geográfico, eles representam essas relações. A representação revela o espaço imaginativo que é inseparável do significativo.
Estudar a cultura do povo brasileiro é importante para a
ampliação da consciência da criança sobre nossa diversidade cultural. Apresente
duas atividades, a serem desenvolvidas em sala de aula, para abordar este tema.
A primeira atividade poderia ser a construção da árvore genecológica de cada aluno, onde ao final apontaríamos a diversidade de discentes. A segunda atividade seria uma colagem de comidas típicas de cada região do país no caderno.
Qual a importância do estudo e do ensino de geografia de acordo com o autor do livro texto?
Dar suporte a cidadania e a formação da criança, criando uma ponte entre o espaço percebido e o vivido, desenvolver a autonomia diante da sociedade e do ambiente. Ensinar geografia é ensinar as gerações a conhecer e reconhecer-se, todos os dias no espaço social onde tudo o que praticamos produz causa e efeito.
Outra resposta
Para que o indivíduo tenha uma atitude crítica, de reflexão e que seja capaz de provocar ações, ele tem que ter consciência da realidade, e ao ensinarmos a Geografia pra as crianças, devemos torna-las capazes de construir um espaço geográfico mais humano, crítico e solidário.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE
GEOGRAFIA
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1. Entre os organismos
internacionais voltados ao desenvolvimento de políticas para a proteção e
defesa da paz mundial, podemos indicar:
· Fundo
Monetário Internacional (FMI).
· Tratado
da Antártida.
· Área
de Livre Comércio da América (ALCA).
· Organização
das Nações Unidas (ONU).
Parte inferior do formulário
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2. A complexidade da
Natureza exige dos educadores uma nova visão para o trabalho com esse tema.
Indique a alternativa que apresenta essa abordagem.
· Positivista.
· Materialista.
· Sistêmica.
· Cartesiana.
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3. Do que o professor de
Geografia necessita para ensinar seus alunos?
· Apenas
da imaginação dos alunos, assim, cada um poderá representar seu espaço
geográfico e compará-lo com seus colegas.
· O
professor necessita apenas que cada aluno consiga perceber o mundo em que vive.
· O
conhecimento de mundo do aluno não auxilia no estudo de Geografia e suas
representações.
· Precisa
de recursos didáticos e técnicos que permitam a aproximação do objeto de estudo
com a representação empírica de seus alunos.
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4. Entre os principais
meios para o estímulo ao consumo infantil, podemos destacar os
· professores
e pais.
· livros
escolares.
· meios
de comunicação.
· amigos
da escola
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO
ENSINO DE GEOGRAFIA
1. Leia abaixo
·Segundo os estudos mais avançados das
representações no ensino da Geografia, aceitar a problemática geral das
representações é considerar que elas são resultantes das interações do
indivíduo com o mundo. O caminho de estudo mais apropriado para essa temática é
· estudá-la
apenas como parte da Geografia sem ligação com as demais disciplinas.
· aplicar
seus métodos para obtenção de resultados quantitativos.
· considerá-la
como técnica para avaliar o comportamento do aluno.
· considerá-la
a partir de várias teorias do conhecimento e campos científicos.
2. Segue abaixo
·À medida que os seres humanos
desenvolveram suas técnicas de produção, aceleraram o processo de transformação
da natureza e formaram espaços geográficos diferenciados. O grande avanço da
tecnologia de geração de força, que transforma calor em movimento, ocorreu
durante a
· descoberta
do petróleo.
· Revolução
Industrial.
· Revolução
Biotecnológica.
· criação
da bomba de nêutrons.
3. Quais tipos de atividades auxiliam
os alunos no aprendizado sobre o campo e a cidade?
· Atividades
que promovam a reflexão sobre o nosso país.
· Atividades
que permitam comparações e representações dos diferentes ambientes.
· Atividades
que permitam a classificação das paisagens urbanas.
· Atividades
que explorem as características da vida das plantas.
4. Entre os organismos internacionais
voltados ao desenvolvimento de políticas para a proteção e defesa da paz
mundial, podemos indicar:
· Organização
das Nações Unidas (ONU).
· Tratado
da Antártida.
· Área
de Livre Comércio da América (ALCA).
· Fundo
Monetário Internacional (FMI)
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO
ENSINO DE GEOGRAFIA
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1. Como
era a forma de ocupação territorial do Brasil antes da Colonização?
Baseada
na exploração da terra para o plantio extensivo.
Baseada
no monopólio de tribos mais evoluídas.
Baseada
no modelo extrativista e minerador.
Baseada
na extração natural de subsistência dos povos indígenas. CORRETA
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2. Uma
das estratégias para o reconhecimento dos arredores da escola pode ser
desenvolvida por meio de uma aula prática.
Assinale a alternativa que indica
o nome adequado para essa atividade.
Aula
de sala.
Aula
de campo. CORRETA
Aula
particular.
Aula
teórica.
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3.
Entre os organismos internacionais voltados ao desenvolvimento de políticas
para a proteção e defesa da paz mundial, podemos indicar:
Área
de Livre Comércio da América (ALCA).
Fundo
Monetário Internacional (FMI).
Organização
das Nações Unidas (ONU). CORRETA
Tratado
da Antártida.
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4.
Segundo Pierce "representâmen é algo que, sob certo aspecto ou de algum
modo, representa alguma coisa para alguém."
Assinale a alternativa que indica
o conceito tratado nessa reflexão do autor.
Imagem.
Signo.
CORRETA
Semelhante.
Símbolo
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO
ENSINO DE GEOGRAFIA
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1. A
percepção das dimensões naturais e culturais dos diferentes lugares auxilia a
criança no desenvolvimento de relações com seu espaço vivido.
·Assinale a alternativa que indica uma dessas
importantes relações.
·A postura corporal.
·A identidade com o espaço vivido.
·A posição econômica.
·A situação política.
Parte inferior do formulário
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2. Entre as
festas populares brasileiras que mais se destacam, pela sua magnitude e
abrangência nacional, podemos citar o
·Maracatu.
·Baile Religioso.
·Fandango.
·Carnaval.
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3. Do que o
professor de Geografia necessita para ensinar seus alunos?
·O professor necessita apenas que cada aluno consiga
perceber o mundo em que vive.
·Apenas da imaginação dos alunos, assim, cada um
poderá representar seu espaço geográfico e compará-lo com seus colegas.
·O conhecimento de mundo do aluno não auxilia no
estudo de Geografia e suas representações.
·Precisa de recursos didáticos e técnicos que permitam
a aproximação do objeto de estudo com a representação empírica de seus alunos.
Parte inferior do formulário
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4. Segue
abaixo
·Assinale a alternativa abaixo que indica o conceito
que Castells utiliza para definir "o processo de construção de
significados com base em um atributo cultural, ou ainda um conjunto de
atributos culturais inter-relacionados."
·Complexidade.
·Identidade.
·Alteridade.
·Comunidade
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ENSINO DE GEOGRAFIA
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1. O estudo da cultura do povo brasileiro busca
ampliar a noção de como as sociedades se estruturam em suas diferentesformas de manifestações.
·A essa abordagem denominamos
· divisão
cultural.
· unicidade
cultural.
· discriminação
cultural.
· diversidade
cultural.
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formulário
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formulário
2. Qual objetivo é mais adequado para o ensino
sobre o tema natureza?
· Contribuir
para a socialização entre alunos e meio ambiente.
· Reconhecer
a importância da escolha dos alimentos.
· Citar
agentes causadores de algumas doenças.
· Formar
hábitos de higiene corporal.
Parte inferior do
formulário
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formulário
3. Entre os principais meios para o estímulo ao
consumo infantil, podemos destacar os
· livros
escolares.
· professores
e pais.
· meios
de comunicação.
· amigos
da escola.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
4. Entre os itens abaixo, indique o que melhor
oportuniza o trabalho com a diversidade cultural do Brasil.
· Aspectos
naturais.
· Aspectos
físicos.
· Dados
econômicos
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formulário
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final : 2
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE
GEOGRAFIA
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1. Qual objetivo é mais
adequado para o ensino sobre o tema natureza?
· Formar hábitos de higiene corporal.
· Reconhecer a importância da escolha dos
alimentos.
· Citar agentes causadores de algumas
doenças.
· Contribuir para a socialização entre
alunos e meio ambiente.
2. Como os professores
devem ensinar as direções com o uso da bússola para os alunos do Ensino
Fundamental?
· Desenhando uma bússola e suas partes.
· Apenas com o uso de uma bússola
verdadeira.
· Explicando que a direção varia conforme
a localização das pessoas.
· Descrevendo como a bússola é e quais
são suas características.
Parte inferior do
formulário
3. Com relação à natureza,
qual das alternativas abaixo está correta?
· As crianças não são motivadas pelas
atitudes dos adultos.
· Há inter-relação e interdependência
entre o ar, água, solo e seres vivos.
· As áreas agrícolas estão longe de serem
atingidas pela crise ambiental.
· A criança nasce com a sensibilidade de
proteger a natureza.
Parte inferior do
formulário
4. Observe abaixo
·No estudo da geografia do Brasil, o trabalho com os
aspectos culturais ganha importância no processo de ensino e aprendizagem pelo
fato de, em relação à cultura, o Brasil ser caracterizado pela
· unidade cultural.
· neutralidade cultural.
· conformidade cultural.
· diversidade cultural
Parte inferior do
formulário
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final : 2
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE
GEOGRAFIA
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1. Entre os diversos itens
que são representados em um mapa,qual é aquele que melhor orienta a leitura
dessa forma de representação do espaço geográfico?
· Legenda.
· Título.
· Fonte.
· Escala.
2. Entre os itens abaixo,
indique aquele que melhor auxilia no trabalho com reduções ou ampliações de um
espaço na construção do mapa.
· Título.
· Fonte.
· Legenda.
· Escala.
3. Sobre o espaço
representado, podemos afirmar:
· seu conceito não oferece recurso no
estudo das construções imaginárias.
· o lugar existe nele mesmo, sem auxílio
de uma sociedade.
· o uso de representações é importante no
estudo da Geografia.
· não é através da mente que construímos
uma ideia de espaço.
4. Sobre a habilidade para
o trabalho humano é correto afirmar:
· os Australopitecus, para sobreviverem,
utilizaram sua capacidade de produzir e utilizar artefatos líticos.
· somente os Australopitecus conseguiram
sobreviver à seleção natural imposta pelo ambiente.
· os Homo habilis tiveram o domínio do
fogo e o conhecimento da fabricação de instrumentos.
· os Homo habilis utilizavam ossos como
instrumento para escavar o solo em busca de raízes
Resultado
final : 2
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GEOGRAFIA
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formulário
1. Entre os diversos itens
que são representados em um mapa,qual é aquele que melhor orienta a leitura
dessa forma de representação do espaço geográfico?
· Legenda.
· Título.
· Fonte.
· Escala.
Parte inferior do
formulário
2. Entre os itens abaixo,
indique aquele que melhor auxilia no trabalho com reduções ou ampliações de um
espaço na construção do mapa.
· Título.
· Fonte.
· Legenda.
· Escala.
Parte inferior do
formulário
3. Sobre o espaço
representado, podemos afirmar:
· seu conceito não oferece recurso no
estudo das construções imaginárias.
· o lugar existe nele mesmo, sem auxílio
de uma sociedade.
· o uso de representações é importante no
estudo da Geografia.
· não é através da mente que construímos
uma ideia de espaço.
Parte inferior do
formulário
4. Sobre a habilidade para
o trabalho humano é correto afirmar:
· os Australopitecus, para sobreviverem,
utilizaram sua capacidade de produzir e utilizar artefatos líticos.
· somente os Australopitecus conseguiram
sobreviver à seleção natural imposta pelo ambiente.
· os Homo habilis tiveram o domínio do
fogo e o conhecimento da fabricação de instrumentos.
· os Homo habilis utilizavam ossos como
instrumento para escavar o solo em busca de raízes
Resultado
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA
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formulário
1. Entre as
festas populares brasileiras que mais se destacam, pela sua magnitude e
abrangência nacional, podemos citar o
Maracatu.
Carnaval. ( CORRETA)
Fandango.
Baile Religioso.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
2. Indique a
alternativa que apresenta os principais conteúdos trabalhados no tema
transversal "Ética e pluralidade cultural", segundo o PCNs.
Bondade, generosidade e submissão.
Temor servil, civismo e força.
Respeito
mútuo, justiça, diálogo e solidariedade. (CORRETA)
Nacionalismo, individualismo e
respeito mútuo.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
3. Assinale a
alternativa mais adequada sobre a representação do espaço escolar.
Permite o desenvolvimento de uma
noção espacial sobre a sala de aula.
Permite uma referência básica
sobre o lugar onde moram.
Permite
noções espaciais sobre a sala de aula e dependências da escola. (CORRETA)
O espaço escolar é o local onde o
professor expõe o conteúdo.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
4. Assinale a
alternativa que indica a divisão do Brasil em regiões geoeconômicas.
Amazônia,
Centro-Sul e Nordeste. (CORRETA)
Amazônia, Pantanal e Cerrado.
Sudeste, Nordeste e Norte.
Centro-Oeste, Meio-Norte e
NordesteParte inferior do formulário
Parte superior do
formulário
1. Observe abaixo
Resultado
final : 2
FUNDAMENTOS
TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA
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1. Quais os
conhecimentos prévios de que o educador necessita para o trabalho com o tema
campo-cidade?
Técnicas de produção agrícola.
Dados sobre a produção nacional.
A
realidade que distingue e une o campo e a cidade.
Técnicas de produção industrial.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
2. A
tecnologia industrial atinge seu mais elevado grau evolutivo no século XX,
fazendo
com que a atividade que vinha sendo realizada preferencialmente pelo
próprio cérebro humano se tornasse independente dele. Assinale a
alternativa que indica esse grau evolutivo.
Vapor e Corrente Elétrica.
Microeletrônica e Inteligência
Artificial.
Mecânica e Termodinâmica.
Maquinofatura e Eletrônica.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
3. Assinale a
alternativa que apresenta a escala mais apropriada para o trabalho de
construção de uma maquete da sala de aula.
1:10.
1: 10 000.
1: 20 000.
1:1.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
4. O processo
de avaliação sobre os temas da geografia mundial deve privilegiar um tipo de
conhecimento específico do aluno,
por
se tratar de conteúdos e espaços distantes do seu espaço vivido. Que
conhecimento é esse?
Teórico.
Abstrato.
Concreto.
Poético
Resultado
final : 2
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formulário
1. Como era a
forma de ocupação territorial do Brasil antes da Colonização?
Baseada na exploração da terra
para o plantio extensivo.
Baseada no monopólio de tribos
mais evoluídas.
Baseada no modelo extrativista e
minerador.
Baseada na extração natural de subsistência
dos povos indígenas. CORRETA
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
2. Uma das
estratégias para o reconhecimento dos arredores da escola pode ser desenvolvida
por meio de uma aula prática.
Assinale
a alternativa que indica o nome adequado para essa atividade.
Aula de sala.
Aula de campo. CORRETA
Aula particular.
Aula teórica.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
3. Entre os
organismos internacionais voltados ao desenvolvimento de políticas para a proteção
e defesa da paz mundial, podemos indicar:
Área de Livre Comércio da América
(ALCA).
Fundo Monetário Internacional
(FMI).
Organização das Nações Unidas
(ONU). CORRETA
Tratado da Antártida.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do formulário
4. Segundo
Pierce "representâmen é algo que, sob certo aspecto ou de algum modo,
representa alguma coisa para alguém."
Assinale
a alternativa que indica o conceito tratado nessa reflexão do autor.
Imagem.
Signo. CORRETA
Semelhante.
Símbolo
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE
GEOGRAFIA
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1. A percepção das
dimensões naturais e culturais dos diferentes lugares auxilia a criança no
desenvolvimento de relações com seu espaço vivido.
·Assinale a alternativa que indica uma dessas
importantes relações.
·A postura
corporal.
·A identidade com o
espaço vivido.
·A posição
econômica.
·A situação
política.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
2. Entre as festas populares
brasileiras que mais se destacam, pela sua magnitude e abrangência nacional,
podemos citar o
·Maracatu.
·Baile Religioso.
·Fandango.
·Carnaval.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
3. Do que o professor de
Geografia necessita para ensinar seus alunos?
·O professor
necessita apenas que cada aluno consiga perceber o mundo em que vive.
·Apenas da
imaginação dos alunos, assim, cada um poderá representar seu espaço geográfico
e compará-lo com seus colegas.
·O conhecimento de
mundo do aluno não auxilia no estudo de Geografia e suas representações.
·Precisa de
recursos didáticos e técnicos que permitam a aproximação do objeto de estudo
com a representação empírica de seus alunos.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
4. Segue abaixo
·Assinale a alternativa abaixo que indica o conceito
que Castells utiliza para definir "o processo de construção de
significados com base em um atributo cultural, ou ainda um conjunto de
atributos culturais inter-relacionados."
·Complexidade.
·Identidade.
·Alteridade.
·Comunidade
Parte inferior do
formulário
Parte inferior do
formulário
Parte inferior do
formulário
·Indique a alternativa que identifica o trabalhador
que projeta, prepara, constrói e comercializa seu produto, não dependendo de
processos de outros para a produção.
· Comercial.
· Artesão.
· Industrial.
· Vendedor.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
2. Entre os direitos da
criança, relacionados ao seu potencial para o mercado de produtos infantis,
podemos destacar a
· liberação para o trabalho.
· proteção contra o consumismo.
· proibição do consumo.
· liberdade de consumo.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
3. Segue abaixo
·Entre os primeiros registros fósseis, encontramos
um ancestral humano que pode ser considerado o primeiro que produziu
ferramentas para produção de suas necessidades. Indique a alternativa que
apresenta esse ancestral.
· Homo sapiens.
· Australopitecus.
· Homo habilis.
· Ramapitecus.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
4. As atividades produtivas
responsáveis pela produção de alimentos nas regiões agrícolas podem ser
classificadas como
· secundárias.
· quaternárias.
· terciárias.
· primárias
Resultado
final : 2
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA
Parte superior do
formulário
1. Assinale a
alternativa correta no que diz respeito ao ensino de Geografia no primeiro
ciclo do Ensino Fundamental.
O professor deve orientar seus alunos
na representação da vivência, que diz respeito à localização do espaço
geográfico.
É importante que os alunos
consigam representar o ambiente que os cercam, relacionando elementos
culturais e naturais.
O professor deve levar em
consideração a percepção do aluno em relação ao espaço onde ocorre a
alfabetização.
Os alunos, no primeiro ciclo, são
capazes de diferenciar elementos de ambientes, como a zona rural e a zona
urbana.
Parte inferior do
formulário
Parte superior do
formulário
2. Em relação
ao estudo das religiões para a compreensão da diversidade cultural, assinale a
alternativa que melhor orienta o trabalho em sala de aula.
A pouca expressão da religião na
cultura.
A ideia do sincretismo religioso.
A formação de preconceitos religiosos.
A predominância de uma religião
nacional.
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3. A
introdução da Geografia como disciplina a ser ensinada nos sistemas de ensino
foi inicialmente implantada na Alemanha.
Assinale
a alternativa que indica os precursores desse movimento.
Darwin e Engels.
Lacoste e La Blache.
Marx e Engels.
Humboldt e Ritter.
Parte inferior do
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4. Segue
abaixo
Entre
os primeiros registros fósseis, encontramos um ancestral humano que pode ser
considerado o primeiro que produziu ferramentas para produção de suas
necessidades. Indique a alternativa que apresenta esse ancestral.
Homo sapiens.
Homo habilis.
Ramapitecus.
Australopitecus
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final : 2
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1. O tema
transversal ética e pluralidade cultural articulam-se entre si na medida em que
compartilham seu objeto de análise.
Indique
a alternativa que se associa ao objeto citado no enunciado.
As heranças materiais que
determinam as classes sociais.
As
relações humanas e os processos individuais e coletivos.
O meio natural que não sofreu as
ações humanas.
As relações comerciais entre povos
dos continentes.
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2. A
aprendizagem dos processos produtivos no ensino da Geografia na educação básica
contribui para a formação de noções sobre
o consumo ideal.
a relação campo-cidade.
a escolha profissional.
a valorização do consumo.
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3. Assinale a
alternativa mais adequada sobre a representação do espaço escolar.
Permite
noções espaciais sobre a sala de aula e dependências da escola.
Permite uma referência básica
sobre o lugar onde moram.
O espaço escolar é o local onde o
professor expõe o conteúdo.
Permite o desenvolvimento de uma
noção espacial sobre a sala de aula.
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4. Quais
tipos de atividades auxiliam os alunos no aprendizado sobre o campo e a cidade?
Atividades que explorem as
características da vida das plantas.
Atividades que permitam a
classificação das paisagens urbanas.
Atividades que permitam comparações e representações dos diferentes
ambientes.
Atividades que promovam a reflexão
sobre o nosso país
Parte inferior do
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final : 2
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GEOGRAFIA
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1. Assinale a alternativa
que indica a atividade na qual o educando representa e identifica as partes de
seu próprio corpo,
·iniciando os conhecimentos geográficos.
· O mapa do corpo.
· A descrição do ambiente.
· A pesquisa oral com adultos.
· O desenho abstrato.
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2. Segundo os Parâmetros
Curriculares Nacionais, a aprendizagem geográfica na Educação Infantil pode
auxiliar na percepção espacial das crianças.
·Indique a alternativa que apresenta os eixos em que
os conteúdos de Geografia podem ser trabalhados nessa etapa da formação
escolar.
· Apenas o eixo Música e Dança.
· Apenas o eixo Natureza e Sociedade.
· Todos os eixos da Educação Infantil.
· Apenas os eixos Linguagem e Matemática.
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3. Sobre o espaço
representado, podemos afirmar:
· seu conceito não oferece recurso no
estudo das construções imaginárias.
· não é através da mente que construímos
uma ideia de espaço.
· o uso de representações é importante no
estudo da Geografia.
· o lugar existe nele mesmo, sem auxílio
de uma sociedade.
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4. Observe abaixo
·Como vimos no estudo dos Parâmetros Curriculares
Nacionais, o ensino da Geografia na Educação Infantil pode auxiliar na
percepção espacial das crianças. Os eixos em que os conteúdos de Geografia
podem ser trabalhados na Educação Infantil são
I. Música e Dança.
II. Artes Visuais.
III. Natureza e Sociedade.
Agora, assinale a alternativa correta.
· São corretas apenas as afirmativas II e
III.
· São corretas as afirmativas I, II e
III.
· São corretas apenas as afirmativas I e
II.
· São corretas apenas as afirmativas I e
III
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Resultado
final : 2
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1. Antes do
processo de mundialização das relações mercantilistas, a humanidade estava
dividida em diferentes mundos,
cada
qual correspondendo ao espaço geográfico construído por seus ancestrais.
Sobre essa afirmação, indique a alternativa correta sobre quais foram os
conhecimentos que permitiram a ligação dos diversos povos da Terra, nesse
período.
A descoberta da pólvora.
As embarcações e as grandes
rotas marítimas.CORRETA
A criação do automóvel.
A invenção do telégrafo.
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2. As
atividades produtivas responsáveis pela produção de alimentos nas regiões
agrícolas podem ser classificadas como
secundárias.
quaternárias.
terciárias.
primárias.CORRETA
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3. A
introdução da Geografia como disciplina a ser ensinada nos sistemas de ensino
foi inicialmente implantada na Alemanha.
Assinale
a alternativa que indica os precursores desse movimento.
Darwin e Engels.
Lacoste e La Blache.
Humboldt e Ritter. CORRETA
Marx e Engels
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final : 2
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1. A condição
básica da percepção, que necessita de um órgão corporal para se realizar, é a
assinale
o que mais se refere à realidade de nosso país e que está diretamente
ligado ao público do Ensino Fundamental.
sensação.
ilusão.
produção.
audição.
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2. Segue
abaixo
Indique a alternativa que apresenta o
conceito da Geografia segundo o qual o espaço guarda uma dimensão
prático-sensível e uma porção espacial necessária e apropriada para existência
individual.
Natureza.
Lugar.
Região.
Território.
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3. Assinale a
alternativa que indica algumas das capacidades apresentadas pelo educando no
trabalho de socialização com a sua turma.
Descaso e incompreensão.
Compaixão e destreza.
Rebeldia e imaturidade.
Cooperação e associação.
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4. Uma das
estratégias para o reconhecimento dos arredores da escola pode ser desenvolvida
por meio de uma aula prática.
Assinale
a alternativa que indica o nome adequado para essa atividade.
Aula de sala.
Aula teórica.
Aula de campo.
Aula particularParte inferior do formulário
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final : 2
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1. Assinale a
alternativa que indica a representação utilizada na orientação geográfica dos
pontos cardeais, colaterais e subcolaterais.
Astrolábio.
Sextante.
Rosa dos ventos.
Quadrante.
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2. A
realidade deve ser considerada para o estudo de Geografia e das noções
espaciais?
Não. A Geografia é vista ainda
como uma matéria fechada: localizar e identificar para realizar uma prova.
Sim. As crianças devem perceber
que a realidade do ser humano está inserida no espaço, pois ele é um
sujeito ativoque modifica a
paisagem.
Não. Os professores ainda não
conseguiram assimilar a interatividade entre o estudo de Geografia com o
cotidiano dos alunos.
Sim. O espaço escolar auxilia no
aprendizado do aluno, o professor explica e o aluno aprende.
Parte inferior do
formulário
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3. Entre os
fatores que proporcionaram a expulsão de milhares de famílias das regiões
agrícolas, podemos destacar
a Industrialização.
a Criminalidade.
a Favelização.
as Monoculturas.
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4. Entre os
diversos itens que são representados em um mapa,qual é aquele que melhor
orienta a leitura dessa forma de representação do espaço geográfico?
Fonte.
Título.
Legenda.
Escala
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final : 1
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GEOGRAFIA
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1. Ao abordar os temas
ligados aos recursos naturais e à produção das necessidades humanas,
·estão sendo analisadas as relações entre o espaço
geográfico e a organização da produção rural e urbana. Assinale a categoria
fundamental que auxilia na explicação desse processo.
· O pensamento humano.
· O trabalho humano.
· A circulação.
· O imaginário.
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2. Assinale a alternativa
que apresenta a escala mais apropriada para o trabalho de construção de uma
maquete da sala de aula.
· 1: 10 000.
· 1: 20 000.
· 1:1.
· 1:10.
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3. Observe abaixo
·No estudo da geografia do Brasil, o trabalho com os
aspectos culturais ganha importância no processo de ensino e aprendizagem pelo
fato de, em relação à cultura, o Brasil ser caracterizado pela
· neutralidade cultural.
· unidade cultural.
· conformidade cultural.
· diversidade cultural.
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4. Leia abaixo
·Entre os diferentes eixos temáticos da Educação
Infantil indique o que mais contribuiu para a formação do sentido de espaço em
relação ao corpo da criança e de tempo em relação às distâncias reais no espaço
escolar.
· Geografia e Artes Visuais.
· Geografia e Movimento.
· Geografia e Música.
· Geografia e Matemática.
Resultado
final : 2
FUNDAMENTOS
TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA
1.
Antes do processo de mundialização das relações mercantilistas, a humanidade
estava dividida em diferentes mundos,
cada qual correspondendo ao espaço
geográfico construído por seus ancestrais. Sobre essa afirmação, indique a
alternativa correta sobre quais foram os conhecimentos que permitiram a ligação
dos diversos povos da Terra, nesse período.
A invenção do telégrafo.
A descoberta da pólvora.
A criação do automóvel.
As embarcações e as grandes rotas
marítimas.XXXXXXXXXXXXXXX
2.
Observe abaixo
No estudo da geografia do Brasil, o
trabalho com os aspectos culturais ganha importância no processo de ensino e
aprendizagem pelo fato de, em relação à cultura, o Brasil ser caracterizado
pela
neutralidade cultural.
unidade cultural.
conformidade cultural.
diversidade cultural.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3.
Leia abaixo
O estudo da Geografia ao aprofundar a
essência dos grupos humanos, suas histórias, valores, objetos, representações e
manifestações populares envolve um dos importantes temas transversais propostos
pelos PCNs. Assinale a alternativa que indica o tema tratado nesse enunciado.
Trabalho e consumo.
Educação sexual.
Ética e pluralidade
cultural.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Saúde e meio ambiente.
4.
As atividades produtivas responsáveis pela produção de bens de consumo como
eletrônicos e vestuário podem ser classificadas como
quaternárias.
secundárias.XXXXXXXXXXXXXXXXXX
terciárias.
primárias
Resultado
final : 1.5
FUNDAMENTOS
TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA
1.
Segue abaixo
Com base nos princípios da Ciência
Geográfica, tem-se que "todo fenômeno geográfico é possível de ser
comparado a outros fenômenos do mesmo tipo; assim, pode-se estabelecer
semelhanças e diferenças que facilitarão a sua compreensão." Esse é o
princípio da
igualdade.
analogia.
neutralidade.
extensão.
2.
No estudo da Natureza e suas dinâmicas, a Geografia contribui para a explicação
de aspectos fundamentais, tais como:
a organização dos seres vivos no espaço
geográfico.
os aspectos econômicos e políticos.
as estruturas celulares do seres vivos.
as mudanças nas estruturas moleculares.
3.
Em qual ciclo devem ser iniciados os estudos sobre o espaço da escola como base
para o desenvolvimento da cognição espacial da criança?
Quarto ciclo.
Terceiro ciclo.
Segundo ciclo.
Primeiro ciclo.
4.
Assinale a alternativa que indica a representação utilizada na orientação
geográfica dos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais.
Formar hábitos de higiene corporal.
Contribuir para a socialização entre
alunos e meio ambiente.